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Educación Infantil

"Aprender a descubrir"

La etapa de educación infantil se compone de dos ciclos:

1.

Primer Ciclo

De 0 a 3 años.

2.

Segundo Ciclo

De 3 a 6 años.

Los dos ciclos están estrechamente vinculados y procuramos que mantengan una relación de coherencia y continuidad, proporcionando a los alumnos contextos educativos que amplíen, diversifiquen y complementen las experiencias que viven en el contexto familiar.

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Durante esta etapa ponemos al alcance de nuestros alumnos el máximo número de experiencias para favorecer el desarrollo de las capacidades que les permitirán desenvolverse y ser competentes en el mundo de hoy en día.

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Primer Ciclo (0-3 años)

En el primer ciclo de infantil, la vida cotidiana constituye el eje vertebrador de las actividades.

  • Procuramos que una actividad, como la hora de merendar o de descansar sea educativa y aporte a los niños la posibilidad de adquirir nuevas destrezas o capacidades porque consideramos que todo lo que sucede alrededor de los niños desde que llegan al colegio hasta que se van, es importante para su desarrollo.
  • Intentamos cuidar todos los detalles para que los niños se sientan bien en el colegio, para que un niño pueda aprender es imprescindible que esté contento y que conviva en un clima de confianza que le proporcione seguridad. Cuando los niños se sienten queridos y atendidos empiezan a estar en disposición de aprender, explorando, experimentando, escuchando y observando lo que les rodea. Por eso lo primero y lo más importante es que los niños estén bien cuidados y que adquieran los hábitos más importantes correspondientes a su edad: autonomía, higiene, sueño y alimentación.
  • Los niños son curiosos por naturaleza, desde muy pequeños inician la exploración de su entorno, a partir de los objetos que encuentran cerca y de las reacciones que, a menudo involuntariamente, provocan en los adultos que les rodean. Sienten gran curiosidad por todas las cosas y exploran todo lo que cae en sus manos.
  • Está curiosidad es el motor que les hace avanzar y que no podemos dejar de aprovechar. Por eso procuramos crear ambientes en los que ellos puedan experimentar y poner a prueba todo su potencial para ir descubriendo lo que les rodea. La relación de los niños con el saber depende de cómo se trate desde el principio su curiosidad, sus ganas de explorar, de descubrir atributos y relaciones, de saber…

Segundo Ciclo (3-6 años)

En el segundo ciclo de infantil, seguimos dando mucha importancia a los hábitos y las rutinas del día a día pero como los niños son más mayores y más autónomos podemos dedicar más tiempo a realizar actividades de índole más académico.

  • El objetivo fundamental del segundo ciclo es potenciar que los alumnos adquieran las capacidades básicas que les van a permitir aprender y desenvolverse de forma autónoma en el futuro. Estas capacidades son las siguientes:
  • Aprender a ser y actuar de un modo cada vez más autónomo.
  • Aprender a pensar y comunicar.
  • Aprender a descubrir y tener iniciativa.
  • Aprender a convivir y habitar el mundo.
  • Sabemos que la motivación es el motor más potente a la hora de aprender por eso procuramos aprovechar todas las actividades del día para proponer retos a nuestros alumnos, que les hagan pensar y plantear posibles soluciones a los problemas con los que se encuentran, previamente pensados por sus maestros. De modo que una actividad como puede ser colgar la mochila en el colgador, o repartir las agendas se convierte en un ejercicio de lectura en el que el niño tiene que encontrar un nombre escrito, o saber cuántos niños hay en clase si hay dos enfermos se convierte en un problema matemático que tienen que resolver.
  • En el colegio damos mucha importancia al desarrollo del leguaje ya que sabemos que una buena competencia comunicativa es la base para poder aprender cualquier otra cosa. Por eso desde pequeños dedicamos mucho tiempo a trabajar la expresión y la comprensión oral, la lectura y la escritura. Inmerso en nuestro plan lingüístico y procurando que esté estrechamente vinculado al día a día de los niños está el inglés. Los alumnos empiezan a escuchar este idioma a diario desde Ll-1, y progresivamente vamos aumentando el número de horas hasta llegar a P5.

Su futuro empieza ahora

Una educación sólida, unos valores fuertes y unos conocimientos amplios.
Ilusión, iniciativa y capacidad para elegir su propio futuro.