Clima óptimo de convivencia
Para Colegios CEU, es prioritario lograr un clima de convivencia óptimo en el aula, guiando a los alumnos y dándoles herramientas acordes a cada etapa de desarrollo. Para ello, los principales programas que hemos desarrollado son:
El Plan AVE, lanzado en el curso 2015-2016 por Colegios CEU, reformulado en el curso 2022-23, y sujeto a un proceso de mejora continua;
El Protocolo de Buen Trato (PBT) para Educación Infantil, que presentamos en este curso 2023-2024, cuya innovación consiste en abordar la prevención de conflictos desde las etapas iniciales del desarrollo del alumnado.
Protocolo de buen trato
en Educación Infantil
Laura García-Amado Sagardía, del Colegio CEU San Pablo Sanchinarro, explica algunos puntos clave del PBT.
«Prevención, identificación e intervención ante situaciones de conflicto»
Es entre los 7 a 9 años que los niños comienzan a desarrollar el autoconcepto, la autorregulación y los límites. Lo van incorporando a partir de las relaciones entre iguales, que son muy distintas de las relaciones con el adulto de referencia.
Antes de esa edad, los niños no son conscientes de que pueden herir los sentimientos de los demás, no hay una intencionalidad explícita, por lo que sus conflictos no pueden considerarse acoso.
La novedad del Protocolo del Buen Trato de Colegios CEU, consiste en facilitar, precisamente desde los primeros años de escolarización, el buen desarrollo de la socialización entre iguales, respetando las etapas evolutivas de nuestros alumnos.
AVE-CEU, nuestro plan de prevención y detección temprana del acoso y la violencia escolar
A lo largo del curso 2021-22 se hizo una revisión exhaustiva que llevó a una reformulación profunda del mismo en el 22-23. Este trabajo de revisión ha llevado, entre otras medidas (por ejemplo, acciones educativas en aula, publicación de guías para padres de familia, etc.), a la implementación de la plataforma digital HABILMIND.
Esta herramienta digital permite recopilar más ágilmente información completa y precisa sobre los alumnos, tanto a nivel individual como grupal. Entre otras ventajas, por medio de diversas pruebas psicométricas, se logra identificar situaciones de aislamiento que no son visibles pero pueden evolucionar en forma negativa; y se supera la mirada subjetiva del alumno, que puede llevar a minimizar o banalizar comportamientos, muchas veces por el propio desconocimiento.
La plataforma digital HABILMIND incluye, entre otras herramientas:
🔎 SOCIOEMOCIOGRAMA: Un análisis sociométrico que proporciona información dinámica sobre las relaciones de influencia y rechazo entre los miembros de un grupo. También evalúa competencias socioemocionales como la empatía, asertividad, regulación emocional interpersonal, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Este análisis brinda una visión integral de la integración y cohesión del grupo.
🔎 CLIMA DE CONVIVENCIA: permite a los estudiantes expresarse de forma anónima sobre su entorno escolar, compañeros y profesores. Esta evaluación tiene como finalidad identificar posibles víctimas de acoso escolar, promoviendo actitudes de ayuda y la búsqueda de apoyo para aquellos que se encuentran en situaciones difíciles. El objetivo principal es abordar de manera preventiva e intervencionista las situaciones de acoso, creando un entorno seguro y propicio para el bienestar de todos los estudiantes.
Combinando los resultados obtenidos con HABILMIND con la perspectiva de los profesores, compañeros y familiares, se han podido abordar los casos de manera más efectiva.
