Side by side:
Escuela de padres

Curso 2024-2025

Descripción

Side by Side: Escuela de padres

Familia, Escuela y Alumno forman la tríada educativa. El programa Side by Side (uno junto al otro) es una de las propuestas de apoyo educativo que el colegio Abat Oliba Loreto brinda a sus familias.

NECESITAMOS un espacio -un tiempo y lugar- para llevar a cabo una REFLEXIÓN como padres, y poderla COMPARTIR con otras familias en situación similar. Esto frente a una propuesta concreta, es decir, con una GUÍA -que es el ponente-.

La propuesta es mantener una ESCUCHA ACTIVA.

Programa 2ª Edición

Desde la inicitiva Side by side, os invitamos a la sesión inaugural de la II Edición de Escuela de Padres.

Este curso queremos proponer un recorrido centrándonos en la Dimensión relacional de la persona. Éste ha sido pensado para ayudarnos, como padres, a comprender mejor cómo acompañar a nuestros hijos en cada etapa de su desarrollo, fomentando relaciones saludables, una autoestima sólida y una actitud abierta a la realidad.

Después de la sesión inaugural le siguirán tres sesiones más para cada etapa: Ed. Infantil a 2º de Ed. Primaria, 3º a 6º de Ed. Primaria y ESO y Bachillerato. La familia podrá escoger a qué etapa quiere inscribirse para asistir a las tres sesiones. Esta inscripción tendrá un coste de 40€. 

  • Para los padres que tenemos hijos desde Infantil a 2º de Primaria exploraremos (1) la importancia del modelo de relación matrimonial para ellos, (2) cómo ayudarles a gestionar la convivencia entre hermanos y (3) enseñarles a respetar y cuidar su propio cuerpo, con un enfoque preventivo.
  • De 3º a 6º de Primaria (1) reflexionaremos sobre el impacto que tienen los videojuegos y las redes sociales en las relaciones con iguales, (2) promoveremos la lectura como una herramienta para abrirles nuevas perspectivas, y (3) analizaremos cómo transmitirles el valor del conocimiento.
  • Para quienes tenemos hijos en ESO y Bachillerato, (1) aprenderemos a acompañarles en la gestión de la ansiedad ante los exámenes, (2) entenderemos el papel de los límites no como restricciones, sino como un apoyo para que descubran quiénes son, y (3) les ayudaremos a construir amistades sanas y a encontrar su sentido de pertenencia.
 

Esperamos que este recorrido sea una ocasión para crecer como padres y sobre todo ayudar a nuestros hijos en su camino hacia su cumplimiento. 

Detalles

Cursos

Familias con hijos en Ed.Infantil, 1º y 2º de Ed. Primaria
Familias con hijos en 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria
Familias con hijos en Ed.Secundaria y Bachillerato

Lugar

La primera sesión será en el Teatro de Av. Pearson 22
El resto de sesiones se establecerán en función del aforo y se comunicarán con anterioridad a los interesados.

Precio

La primera sesión es abierta a todos
La inscripción a las 3 sesiones siguientes tendrá un coste de 40€. El recibo se pasará en febrero.

Fechas

1ª Sesión inaugural abierta y común jueves 14 de octubre
2ª Sesión: Durante el mes de noviembre
3ª Sesión: Durante el mes de enero
4ª Sesión: Durante el mes de marzo

Sesión Inaugural

Acompañar frente a imágenes que dañan la verdad

Lunes 14 de octubre a las 20.00

¿Están nuestros hijos preparados para enfrentarse a la influencia de la pornografía?¿Cómo de  expuestos están en su entorno?¿Sabemos guiarlos hacia relaciones sanas y fundadas en el respeto?

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Sonsoles Gallo
Psicóloga general sanitaria. Coordinadora de proyectos pedagógicos Área de colegios CEU.

Programa Ed. Infantil a 2º Ed. Primaria

1ª SESIÓN

Del amor recibido al amor dado

Jueves 7 de noviembre a las 20.00

La formación del apego en los primeros meses de vida constituye  nuestro sistema relacional que nos va a acompañar durante nuestra vida. No estamos determinados, pero el como hemos sido amados condiciona nuestra forma de amar, y en concreto nuestra forma de educar y amar a nuestros hijos.  Hacer un repaso de las diferentes etapas de nuestra vida y los retos que tenemos que afrontar en cada una de ellas nos ayudará a integrar un sistema de apego seguro tanto nuestro, de nuestros esposos, como el de nuestros hijos.

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Rubén Mascuñán

Profesor en el CEU Claudio Coello (Madrid)

Parte del equipo de formación Afectívo Sexual de los Colegios CEU. Formación de Filosofía, Teología, y Humanidades. 
Especialidad Antropología y  desarrollo afectivo sexual.

 

2ª SESIÓN

Relación entre hermanos

Jueves 30 de enero a las 20.00

Esta sesión se centrará en la importancia de las relaciones fraternales en el desarrollo emocional y social de los niños. Se abordarán temas clave como el sentimiento de pertenencia, los roles según el orden de nacimiento, y las ventajas y desventajas de las relaciones entre hermanos. Además, se explorarán las dinámicas de alianzas, complicidad y competitividad, proporcionando estrategias prácticas para gestionar la competitividad y fomentar la cooperación. La charla también incluirá recursos prácticos y consejos para mejorar la convivencia y el apoyo mutuo entre hermanos. El objetivo es ayudar a los padres a entender mejor las relaciones entre sus hijos y ofrecer herramientas para crear un ambiente positivo y armonioso en el hogar.

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Laura García-Amado

Profesora en el CEU San Pablo, Psicopedagoga y Psicoterapeuta de infancia y adolescencia.

3ª SESIÓN

Taller: Tu cuerpo es tuyo

Jueves 6 de marzo a las 20.00

Este taller busca enseñar a nuestros hijos a relacionarse con el mundo es tarea esencial en sus vidas. Para ello, tener una mirada de prevención con aquello que puede dañarles, nos permitirá acompañar y dar herramientas para que se puedan cuidar y cuidar a los demás.

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Almudena Pérez Garzón

Teóloga, educadora social y Psicóloga. Máster en ciencias sobre el matrimonio y familia en el instituto Juan Pablo II, Máster en Moral de la persona, Master en intervención sistémica y curso de experto en afectividad y sexualidad por la Abat Oliba.

Programa de 3º a 6º Ed. Primaria

1ª SESIÓN

¿Quién eres "tú" (compañero/profesor) para que yo te haga caso?

Jueves 21 de noviembre a las 20.00

Reflexionaremos sobre el modelo relacional según los videojuegos y las redes sociales. Y hablaremos del respeto entre iguales y hacia los profesores.

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Olalla Rodríguez
Psicóloga general sanitaria que compagina la atención en el ámbito público con la consulta privada. Docente del curso de Experto en desarrollo afectivo y sexual de la UAO CEU.

2ª SESIÓN

¿Qué es "esto" (el libro) para que yo le haga caso?

Jueves 16 de enero a las 20.00

La filóloga y pedagoga sueca, Inger Enkvist, llevó a cabo en un barrio marginal de Estocolmo un experimento asombroso. Un grupo de niños inmigrantes de 10 años, que hasta carecían del dominio de la lengua sueca, en vez de ir a un colegio “normal” empezaron a asistir a las clases en una biblioteca. Allí durante ocho años siguieron recibiendo la enseñanza y su formación consistió básicamente en leer muchos libros. Partiendo de las lecturas, se introducían en otras áreas del conocimiento. Ocho años después en la selectividad consiguieron unos de los mejores resultados de todos los colegios, públicos y privados, de la capital. La clave del éxito fue despertar el amor por la lectura. La profesora Enkvist descubrió (y lo divulgó mediante numerosas publicaciones) que el hábito lector no solamente fomenta el desarrollo neuronal; no solamente es clave para el dominio del lenguaje y, por lo tanto, permite el acceso exitoso a todas las áreas del conocimiento, sino también es fundamental para desarrollar el conocimiento de uno mismo y de los demás. Los niños que leen se entienden y se aman más a sí mismos. A la vez son más empáticos hacia los demás y tienen menos miedo de los “otros”; al revés, lo diferente y novedoso despierta interés en ellos y les habilita para una vida social más plena y satisfactoria, dotándoles al mismo tiempo de la creatividad y animosidad ante retos y adversidades. De ahí la importancia fundamental de buscar estrategias comunes entre el colegio y los padres para despertar en los alumnos de primaria, la etapa privilegiada para la adquisición del hábito de lectura, el interés y el amor por la lectura.

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Marcin Kazmierczak

Licenciado en filología española de la Universidad Jagellona de Cracovia; Doctor en teoría de la literatura y literatura comparada por la Universidad Autónoma de Barcelona. Catedrático de didáctica de la literatura. Decano de la Facultad de Comunicación, Educación y Humanidades de la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona. 

3ª SESIÓN

¿Por qué tengo que hacerTE (el conocimiento) caso?

Jueves 20 de marzo a las 20.00

¿Por qué tengo que hacerte caso? Esta pregunta nos pone y pone a nuestros hijos frente a la realidad. Las cosas no son lo que deseamos que sean, sino que son lo que son, por lo que hemos de conocerlas adecuadamente para poder vivir nuestra vida. Hemos de hacerle caso a la realidad. Pero esa realidad nos mueve de diversos modos: Dios, la naturaleza, nosotros mismos. Intentaremos reflexionar sobre la importancia del conocimiento en la vida humana, desde las cosas más pequeñas a las que dicen relación con el sentido último de la existencia.

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Mariano Bártoli
Doctor en Filosofía. Director de Estudios del Grado en Filosofía de UAO CEU.

Programa de ESO y Bachillerato

1ª SESIÓN

Amistad, encajar y pertenecer

Jueves 7 de noviembre a las 20.00

Enseñar a nuestros hijos a relacionarse con el mundo es tarea esencial en sus vidas. Para ello, tener una mirada de prevención con aquello que puede dañarles, nos permitirá acompañar y dar herramientas para que se puedan cuidar y cuidar a los demás.

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Almudena Pérez Garzón

Teóloga, educadora social y Psicóloga. Máster en ciencias sobre el matrimonio y familia en el instituto Juan Pablo II, Máster en Moral de la persona, Master en intervención sistémica y curso de experto en afectividad y sexualidad por la Abat Oliba.

2ª SESIÓN

"Límites" - no es modelar al hijo, es mostrarle quién es

Jueves 30 de enero a las 20.00h

Queremos reflexionar sobre el papel de los límites y normas que los padres establecen durante la adolescencia. Aunque los adolescentes suelen percibir estas restricciones como una limitación, el verdadero objetivo es proteger el bien. Para ayudar a los hijos a reconocer el bien que se busca proteger, es esencial que los padres abran un diálogo constante y ajusten sus expectativas a la perspectiva de sus hijos. En lugar de imponer su visión, los padres deben esforzarse por comprender la óptica adolescente y mostrarles el valor de lo que intentan salvaguardar, facilitando así una comprensión genuina y no forzada del bien.

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Marcin Kazmierczak

Licenciado en filología española de la Universidad Jagellona de Cracovia; Doctor en teoría de la literatura y literatura comparada por la Universidad Autónoma de Barcelona. Catedrático de didáctica de la literatura. Decano de la Facultad de Comunicación, Educación y Humanidades de la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona. 

3ª SESIÓN

Frente al reto del examen, el manejo de la ansiedad y la frustración.

Jueves 6 de marzo a las 20.00h

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María Solano

Doctora en periodismo. Directora de la Revista Hacer Familia y docente en la Universidad CEU San Pablo.

Su futuro empieza ahora

Una educación sólida, unos valores fuertes y unos conocimientos amplios.
Ilusión, iniciativa y capacidad para elegir su propio futuro.