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Programa Mentoring

Un programa para que los alumnos tomen mejores decisiones en un momento clave de la vida académica. Con un acompañamiento de la elección de su itinerario formativo y a largo plazo, su proyección laboral.

Programa Mentoring 1

Objetivos

Mentoring está dirigido a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, con dos objetivos complementarios:

1. Darles herramientas para que decidan de manera sólida y responsable qué itinerario formativo seguir, de cara a su futura inserción en el mercado laboral.

2. Potenciar el desarrollo de su competencia de toma de decisiones y capacidades como el discernimiento, la determinación y la constancia, esenciales para su desarrollo humano además del profesional.

Metodología

Una metodología para que los tutores trabajen con sus alumnos a lo largo de un curso académico.

En un primer paso, el alumno obtiene una visión actualizada de las características del mundo laboral actual y las tendencias para el futuro cercano. Se trabaja sobre las hard skills más demandadas a nivel nacional e internacional, y sobre los principales factores tecnológicos y sociales que están haciendo transformando el mercado laboral. Además, se hace especial énfasis en las soft skills, incluyendo una guía de las 10 más valoradas actualmente por las empresas.

En forma complementaria, se presentan los itinerarios formativos a los que el alumno puede optar -tanto la Formación Profesional, con un perfil práctico y de alta especialización para oficios concretos, como los estudios de Bachillerato, que ofrecen más salidas profesionales a futuro y se centran en la preparación para la Universidad.

Programa Mentoring 2

Además se trabaja en el autoconocimiento del alumno, por medio de diferentes herramientas:

  • Línea de vida académica: Consiste en una revisión de los resultados, los hitos logrados y los fracasos vividos, los intereses y habilidades junto a las expectativas.
  • Cuestionario personal. Una secuencia de preguntas para que el alumno reflexione sobre sus aptitudes, intereses, valores ocupacionales y su propio perfil de una manera ágil, ordenada y realista.
  • Entrevista semiestructurada. Conversación entre el docente/orientador y el alumno, con el objetivo de elaborar una propuesta general de itinerario hacia GFCM-GFCS-BACH.
  • Test psicométricos. Herramientas que se aplican de manera individual y permite medir de forma tipificada y objetiva ciertos aspectos personales.

Su futuro empieza ahora

Una educación sólida, unos valores fuertes y unos conocimientos amplios.
Ilusión, iniciativa y capacidad para elegir su propio futuro.