La nostra metodologia
La metodologia que utilitzem en l'ESO parteix d'aquests quatre eixos transversals que resulten fonamentals i característics en la nostra relació educativa alumne i professor:
1.
Coneixement i praxi de la matèria a impartir
El professor coneix els objectius i l’estructura del currículum, assumint la seva responsabilitat sobre l’aprenentatge dels alumnes. Sap exactament què és el que proposa i quina finalitat té. Coneix els coneixements previs dels alumnes i cap a quin horitzó desitja mostrar-los. Els aprenentatges complexos estan descomposts en els seus elements constituents, avançant de manera ordenada. El sentit crític i el raonament fonament són presents en el seu quefer.
2.
Aprenentatge en l'àmbit relacional.
La cura del clima escolar atorga seguretat emocional a l’alumne. Els errors dels alumnes sempre són considerats com a oportunitats per a créixer en l’àmbit personal i en el del coneixement. L’avaluació recurrent ajuda a precisar en quina fase es troba l’aprenentatge i el seguiment d’aquest.
3.
Formulació didàctica adequada.
El disseny del procés d’ensenyament implica diversos aspectes que resulten essencials per a la seva bona culminació. Nosaltres destaquem els següents: una correcta gestió del temps, la incorporació de rutines en la praxi escolar, la proposta d’activitats estimulants i la reducció de distraccions externes. Aquest disseny ajuda al fet que els nostres alumnes mantinguin una presència activa en el procés d’ensenyament.
4.
Autoritat referent.
Els alumnes atorguen l’autoritat referencial quan el professor transmet passió i professionalitat en la seva matèria. La competència oral adequada i precisa amb un ampli lèxic específic enriqueix la vivència educativa i el pòsit lingüístic de l’alumne.
